《惡魔教室》現象(Die Welle)

只是短短四天，為甚麼The Third Wave可以由原本只有三十人參與的課堂活動，激變成多達二百人參加的全校活動？2008的德國電影《The Wave》嘗試用「存在價值」解釋這個現象。

有別於原文以老師Ron為中心的記事方式（原文以Ron作第一身敘事，全文只提及兩個學生的姓名，一個是自薦做保鑣的羅伯特，另一個是被二十名成員告發的艾倫。後者在文章中唯一的「舉動」是「被告發」，Ron完全沒有提及他做過甚麼。），《The Wave》大大加重了學生的「戲份」，利用他們的行為直接表述他們積極投入The Third Wave的原因。

Tim個性怪異，即使免費向同學提供大麻，仍無法打入任何圈子。但自從老師Rainer成立The Wave這個團體，企圖透過活動教學讓學生親身體會何謂獨裁統治之後，Tim終於得到了他夢寐以求的友情。在活動開始的時候，學生只是鬧著好玩，抱著一試無妨的心態參與，他們叫同樣的口號，做同樣的動作，甚至換上了同樣的制服（白襯衣），這一切明明沒有任何實際意義，卻對他們的心理產生影響，令他們自覺每一個穿著白襯衣的人都是與自己「一樣」的，彼此都是同一個團體中的成員。於是，向來視Tim為異類的Bomber及Sinan目睹Tim被別班的同學欺負時，就出現了要保護自己的人的想法，立時就衝過去教訓那兩個欺負Tim的男生。Tim之前用盡一切方法，在同學眼中依然是他者，現在只需要穿上一件白襯衣，就自動成為團體中的一員，在其他人眼中變成「有意義的存在」，不會再受到任何成員的排斥。

為了推廣The Wave，成員在城市各處貼上印有海浪符號的貼紙，又以模板及噴漆繪上同樣的符號。「被接納」對一個人來說，只是初步體然了他的存在價值，而與其他人一起為團體做點甚麼，則進一步，以主動的方式去體現自己的存在意義。所以，Tim跟其他人一樣落力地貼上一張又一張的貼紙，甚至積極地提出建議：用海浪符號蓋掉玻璃上的無政府主義符號（在第一課中，Rainer命令學生用力步操，好能吵到下面的無政府主義課無法繼續上課，某程度向學生暗示了「無政府主義課」跟他們是對立的。）。後來，眾人來到還未建成的樓宇前，Bomber隨口說若能在掛著布幕上噴上一個龐大的海浪符號，一定超帥。眾人雖然認同，卻認為這是沒可能做到的事。只有Tim，為了「完成同伴的提議」以及「為團體做點甚麼」，不顧安危爬上極高的電燈柱，甚至在警察來到，友伴嚇得四散的時候，仍偷偷躲在布幕下，等待時機。第二天，布幕上出現了全城最大的海浪圖案。Tim為團體做了其他人覺得辦不到的事，那個懸掛著的鮮紅海浪彷彿說明了他比其他成員更有勇氣，更加厲害。當意識到身邊的人不如自己，Tim不再需要他們的認同，他需要的是一個比自己強的人－－The Wave的最高導領人Rainer。只有Rainer的認同，才能滿足到Tim。所以，Tim跑去Rainer的家，問可不可以做他的保鑣。

Tim由原本被其他人視為「怪物」，漸次變成比其他人「優秀」的成員，他代表了那批最激進的，在運動中改變最大的人。而外表平凡，沒異性緣，表現沒甚麼特別的Lisa則代表了那些平凡的眾生。開始的時候，Lisa只是一個平凡得毫不起眼的人，但她沒有任何不滿，沒有想過去改變，因為她明白自己無甚足取，即使努力也不可能變得像好友Karo那樣。Karo，與Lisa相反，代表了優秀的一群。她的成積得好，在課堂上總是積極表現自己，經常能得到老師的嘉許；她出生好，想去旅行就去旅行；她長得漂亮，是話劇社的女主角。在正常的社會，Karo必然成功，Lisa註定失敗。但The Wave講求「群體」，遵重團體意志遠比天資及出生背景重要。當大家都穿著白襯衫的時候，Karo認為自己穿這種衣服不好看，堅持穿著紅衣上學，被大家認為不合群。Rainer見她不合作，在叫大家幫團體改名時故意不叫一直舉手的她，待得所有學生都說完了，才讓她說出自己的提議，而最後也沒有選擇她的提案。

原本一直得到老師讚許的Karo，因為自己的「獨特」而被老師及其他學生漠視，她無法習慣這種課堂模式，也不願意讓優秀的自己變成平丟的團體成員。而一向平凡的Lisa在答問題時竟意外地得到Rainer的贊許，在The Wave中，只要投入，即使天賦欠佳，原來也有出頭的機會。而當愈來愈多人加入The Wave，這種與過去完全相反的文化就帶來更大的改變。在劇團中，Karo一開始就是女主角，沒有人質疑為甚麼會是她（她又聰明又漂亮，不是她做，還有誰可以做？），她不想來排練就可以不來，不滿其他成員也可以直接挑明。但極權統治社會講究的不是個體的才能，而是你有沒有依著指令去做。所以，導演沒有叫人去找Karo，只是簡單地下了一個命令：讓原本擔任第二女角的Maja取代Karo，並由Lisa填補Maja原本的角色。Lisa天資平庸，本來只是做路人甲乙丙，但她很「乖」，每次都有來排練，所以得到擔任要角的機會。原來天份是不重要的，人的成就不是從出生就註定了的，只要肯努力，很快就可以得到翻身的機會。明白這一點的Lisa變得自信，由原本的唯唯諾諾變得有主見，當Marco就感情問題向她訴苦的時候，從沒試過交往的她，竟然可以肯定地說：「Karo一定是怎樣怎樣想的，我是女生，所以我知道，你信我就是。」後來，她甚至敢挑戰美貌的Karo，與Marco發展出曖昧的關係。

電影透過一個課堂活動闡明人為了變成團體的一部份，而出現的異化。在第一節課的時候，有學生質疑「獨裁統治」在現代社會中再現的可能，Rainer透過The Wave證明了再現的可能。然而，電影中的獨裁統治其實一點也不「獨裁」。在〈The Third Wave〉一文中，Ron非常主觀地敘述了當年發生的事，雖然他提及活動令他由一個仁慈的人變成一個殘忍的獨裁者，但他幾乎沒有描述過自己如何「殘暴」，反而不時提出他對活動變異感到擔憂。或者，Ron就如他文章所言的那樣：「我在丘薄里高中教書的那四年，沒有人承認參加過那一次第三浪潮集會。我們確曾深入地談論並研究我們的各項行動，但到禮堂去集會 ，我們則是絕口不提，那是我們全都想遺忘的事情。」，他與學生都不想承認發生過的事，要一個人在完全不為自己說項的情況下直白，可能是一件無法做到的事。而《The Wave》則更進一步地保護老師這個角色：他不是不承認所做過的一切，而是他根本就沒做太多，絕大部份的事都是學生推動的。Rainer一開始的時候，的確是想透過活動讓學生明白獨裁在現實中再現的可能，他叫學生步操，甚至借此吵著樓下正在上課的班級，一消被樓下的老師搶走教「無政府主義」課之恨。

然而，他之後做的卻遠不如Ron。Ron主動推動The Wave的運行，他發出會員證，他設計敬禮的手勢，他要求學生告密……他利用意識形態建立一個形同獨裁政制的團體。但Rainer所做的遠不如Ron，他要求大家步操，他提議穿簡單的制服，他歧視沒有換上白襯衣的Karo，然而，在大部份情況下，他沒有擔任一個獨裁者，他只是一個順著民眾而行的領袖。例如波浪似的敬禮手勢，在〈在Third Wave〉（現實）中，是Ron想出來，叫學生跟著做的。而在《The Wave》中，則是學生自己想出來，然後Rainer說：「那好吧，那我們以後跟著做吧。」在命名方面，Ron因為念及第三浪是最強的一浪，所以把活動訂名為「The Third Wave」。而在電影中，Rainer卻讓學生透過提名及投票來決定團體的名字。會員證、迫他人入會、不准會員以外的學生進入游泳池，這一切一切都是學生「自發」，有時Rainer見大家想這樣，就說：「那好吧。」有時候，他根本不曉得學生背地裡為The Wave做了甚麼。因此，《The Wave》中的團體雖然有獨裁統治的色彩，但更大程度是一種自發的活動，不是由上而下，不是因為下邊的人仰慕頂端統活者的帶領而團結在一起。而是大家想透過成為團體的一部份得到安全感（Marco與女友Karo就The Wave吵架的時候，曾明言自己不像Karo那樣，有著良好的背景，表明他知道自己參與是為了尋求自己缺乏的認同感）。

獨裁統治，在現代社會是可行的，The Third Wave這個實驗已經證明了。而內容與獨裁體制相類的，自發性的團體主義，則每每見於日常生活當中。人怕失群，我們總是擔心被人視為奇怪的一個，總是想得到他人的認同，只有身處「團體」之中，才能感到安心。人為甚麼要趕潮流？今年流行格仔，難道就會令格仔變得更漂亮嗎？不記得是去年還是再前一年流行的酒紅色，為甚麼你要因為不再流行而收起來呢？顏色及花式有對與錯之分嗎？一起穿著同一類型的流行物，跟The Wave中大家一起穿著的白襯衣，你覺得有分別嗎？流行等於大家都認同，穿上了，即使稱不上好，但也不會被視為壞。所以這是最安全的做法，不必去考慮自身的獨特性，不必披上真正適合自己但別人不一定認同的東西，更不必冒去承受別人批評的危險。身上穿的如是，腦裡藏的也是一樣。當你提出大家都認同的點子，你受到的批評就會少，你就可以變成平凡的Lisa，胸無點墨，卻依然得到別人的欣賞。亦有些人抱著非我族類，其心必異的心態，只要立場不同，對方提多少證據都必然是錯，甚至只要對方與自己的立場不一就必然是個仆街。

或者，他們所選的立場是一個對的立場，但不代表，選定了這一邊，就代表這個人比較高尚。縱然有些人真的在為自己認同的東西努力，更多人，只是像Tim那樣為了鞏固自身價值而排除異己。對這些人來說，他們需要的只是一個讓他們自我感覺良好的團體，至於背後的理念，真心相信的甚麼，他們並不是真的在乎。

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